PSICOLOGIA + PSICOPEDAGOGIA CAMINHOS QUE PERCORREM JUNTOS.

                                                                                                                                                                 
A PSICOLOGIA ENQUANTO CIÊNCIA É RELATIVAMENTE NOVA,SURGINDO APENAS NO FINAL DO SÉCULO XIX;NO ENTANTO,JÁ NA ANTIGUIDADE,HAVIA UM CERTO INTERESSE COM RELAÇÃO,À ALMA E A RAZÃO HUMANA,TANTO QUE O TERMO PSICOLOGIA VEM DO GREGO PSYCHÉ,QUE QUER DIZER ALMA,E LOGO QUE QUER DIZER RAZÃO ESTUDO.

A PSICOLOGIA SURGE PELA BUSCA DE RESPOSTAS A RESPEITO DOS FENÔMENOS NATURAIS E HUMANOS:POR QUE ALGUMAS COISAS MUDAM E OUTRAS PARECEM NUNCA MUDAR?DE ONDE VEIO TUDO QUE EXISTE?PARA ONDE VAI TUDO QUE ACABA?

OS FILÓSOFOS FORAM OS PRIMEIROS A PENSAREM SOBRE O ESPIRITO HUMANO,A ALMA,SENDO ESTA CONSIDERADA A PARTE IMATERIAL DO SER HUMANO OU SEJA,AQUILO QUE NÃO É MATÉRIA,QUE É IDEALIZADO,IMAGINADO,INCLUINDO SENTIMENTOS,PENSAMENTOS,DESEJOS,ENTRE OUTROS(ENIGMAS).

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO:O ser humano e sua produção da escrita.(2ª parte)

Nesse sentido, um programa um trabalho com diversidade de  conhecimentos a ser estabelecido,para que possa proporcionar ao ser humano uma grande variedade de produções desde o momento em que ele entra no mundo de escritor/leitor.Para isso deve ser considerado o que foi trabalhado em um anterior(estudos), para que esse  processo seja ampliado no andamento de seus conhecimentos e desenvolvimento de um objetivo em uma textualidade de mundo real e/ou imaginário.
Diante dessas considerações, parece apropriado afirmar que é de extrema importância realizar na escrita e leitura um tratamento com diferentes gêneros textuais que no dia a dia circulam socialmente entre as pessoas.
Esse trabalho possibilita ao aprendiz ampliar sua competência linguística e discursiva.Desse modo,o ser humano passa a ter mais condições de formar cada mais eficaz.

O QUE É A RAZÃO?

PENSAR E FALAR ORDENADAMENTE COM MEDITA E PROPORÇÃO,COM CLAREZA E DE MODO COMPREENSÍVEL PARA OUTROS.ASSIM,NA ORIGEM,RAZÃO É A CAPACIDADE INTELECTUAL PARA PENSAR E EXPRIMIR-SE CORRETA E CLARAMENTE,PARA PENSAR E DIZER AS COISAS TAIS COMO SÃO[...]É UMA MANEIRA DE ORGANIZAR A REALIDADE[...]
PELA QUAL SE TORNA COMPREENSÍVEL.

A RAZÃO É OPOSTA A QUATRO ATITUDES,CONFORME NOS ESCLARECE CHAUI(2008), O CONHECIMENTO VINDO DE PRECONCEITOS,COSTUMES,APARÊNCIAS E OPINIÕES;AS EMOÇÕES,SENTIMENTOS,PAIXÕES;A CRENÇA RELIGIOSA CUJA BASE É A FÉ NUMA REVELAÇÃO DIVINA;O ÊXTASE MÍSTICO DE SANTOS,PROFETAS,VIDENTES EM SEU ROMPIMENTO COM O ESTADO CONSCIENTE.

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO:O ser humano e sua produção na escrita.(1ª PARTE)

O objetivo deste texto em referencia com a escrita é tornar o ser humano(criança,adolescente,jovem e adulto) em ser um proficiente produtor de textos, possibilitando-lhes diferentes gêneros textuais com a escrita.
Ao solicitar a uma determinada pessoa a produção de uma escrita deve definir o gênero que sera utilizado. Em uma situação de interação verbal, é considerada uma série de elementos de acordo com a situação comunicativa em que o locutor se encontra.O locutor escolhe portanto, o gênero de uma determinada textualidade mais adequada a situação de comunicação ao avaliar com quem fala,sobre o que fala,com que finalidade fala.
Se o objetivo de quem se comunica é,por exemplo,ensinar uma outra pessoa a preparar um determinado prato, esse sujeito elege um gênero a ser empregado uma receita culinária.Já se a intenção do locutor é defender uma opinião pessoal a respeito de certo assunto,ele deve fazer uso de um dissertativo.E no caso de o sujeito desejar relatar acontecimentos pessoal a alguém íntimo ou não que mora em uma determinada localidade,perto ou longe, o certo é escrever uma forma de textualidade com relatos,depoimentos em formulação narrativa e/ou dissertativa.
É muito comum a pessoa pensar que ela escreve apenas para o seu ler e que seu objetivo de escrita é conseguir uma boa produção.A fim de desfazer essa impressão são propostos destinatários e objetivos nesta seção do texto.É preciso portanto,esclarecer ao escritor/leitor.

1-QUANDO ESCREVE,ELE É O AUTOR DO TEXTO.
2-ESSE TEXTO TEM UM OBJETIVO.
3-ESSE TEXTO TEM UM DESTINATÁRIO.

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO: A leitura e o ser humano.

O TRABALHO COM A LEITURA DEVE SER UMA PRATICA CONSTANTE, TANTO NO AMBIENTE ESCOLAR QUANTO FORA DELE. SEU PRINCIPAL OBJETIVO DEVE SER O DE FORMAR LEITORES COMPETENTES.

"[...] Formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito. identificando elementos implícitos; que estabeleça relações entre o texto que lê e outros já lidos; que saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um texto; que consiga justificar e validar a partir da localização de elementos discursivos."

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO-Leitura:Um desafio.

->NO MUNDO EM QUE VIVEMOS,CARACTERIZADO PELA CIRCULAÇÃO SOCIAL DE UM GRANDE E DIVERSIFICADO VOLUME DE INFORMAÇÕES, A CAPACIDADE DE LER E DE INTERPRETAR TEXTOS EM MÚLTIPLAS LINGUAGEM É IMPRESCINDÍVEL.

->A LEITURA É UM INSTRUMENTO VALIOSO PARA A APROPRIAÇÃO DO CONHECER RELATIVOS AO MUNDO EXTERIOR.NÃO APENAS ISSO:ELA PODE SE CONSTITUIR TAMBÉM EM UM PODEROSO INSTRUMENTO PARA O AUTOCONHECIMENTO:

->"Não lemos todos um mesmo texto da mesma maneira.Há leituras respeitosas,analíticas,leitura para ouvir as palavras  e as frases,leitura para rescrever,imaginar,sonhar,leituras narcisistas em que se procura a si mesma,leituras mágicas em que seres e sentimentos inesperados se materializam e saltam diante de nossos alhos espantados."(MORAIS,José.)

->PARA QUE A INTERAÇÃO SUJEITO-TEXTO SEJA FONTE DE CRIAÇÃO,ELABORAÇÃO DE UMA PALAVRA PESSOALIZADA,SINGULAR,É NECESSÁRIO QUE O LEITOR PASSE A FAZER PARTE DE NOSSOS GESTOS DIÁRIOS:É preciso sentir necessidade de ler.

->NECESSIDADE DE LER SUSCITADA POR DESAFIOS DIVERSOS:QUERER CONHECER, APODERAR-SE DE BENS CULTURAIS GUARDADOS PALA ESCRITA,DESCOBRIR OUTROS MUNDOS,PERCEBER E BUSCAR OUTRAS LEITURAS QUE "CONVERSEM"COM SUA LEITURA (INTERTEXTUALIDADE),OU QUE CONVERSEM COM O LEITOR...SÃO DESAFIOS QUE PODEM GERAR PRAZER,ESTIMULAR REPERTÓRIOS ATIVOS OU LATENTES,FAZER SONHAR,AJUDAR A LER/VER O MUNDO.

A IMPORTÂNCIA DAS LINGUAGENS E TEXTOS NAS RELAÇÕES PESSOAIS E INTERPESSOAIS.

Vivemos em um tempo de comunicação rápida, de profusão de imagens,de linguagens sintéticas,de novas formas de organização de mensagens-verbais e não verbais.Essas transformações na comunicação exigem dos indivíduos,cada vez mais,o pleno domínio de diferentes linguagens.

Nos dias de hoje,interagir com diversas linguagens é não apenas condição de comunicabilidade, como também condição de apropriação de conhecimentos e, consequentemente,de desenvolvimento cognitivo.

Entre essas linguagens, sem dúvida, a linguagem verbal(escrita e falada) ocupa a posição de destaque no universo da comunicação.A leitura e a escrita, mesmo que ampliada em esquemas altamente sofisticados da informática, ainda são a base de grandes parte do conhecimento acumulado pela humanidade,pois é na e pela linguagem verbal escrita que está registada a grande maioria dos avanços da humanidade.

Além de ser expressão de identidade nacional, a língua é o instrumento privilegiado para estabelecer relacionamentos sociais no dia a dia, ordenar os dados da realidade, "traduzir" as linguagens não verbais, avaliar o dito e o escrito, organizar e registrar conhecimentos adquiridos...Nos dias de hoje,o domínio das formas de comunicação verbal(oral e escrita),instaura-se também como condição para uma atuação mais autônima e,consequentemente,mais cidadã na sociedade.

A interação entre diversas linguagens confere um amplo grau de abrangência aos atuais processos de comunicação.Isso exige que nossas concepções sobre os objetos de comunicação sejam revistas,para podermos implementar uma nova prática de educação humana.

Aceitar a concepção de texto como construção cultural implica aliar à pratica da leitura o compromisso de criar condições para que o ser humano se aproprie,paulatinamente, de universos de conhecimento que o auxiliem à estabelecer múltiplas relações para desenvolver sua competência de visão do mundo.