COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO:O ser humano e sua produção na escrita.(1ª PARTE)

O objetivo deste texto em referencia com a escrita é tornar o ser humano(criança,adolescente,jovem e adulto) em ser um proficiente produtor de textos, possibilitando-lhes diferentes gêneros textuais com a escrita.
Ao solicitar a uma determinada pessoa a produção de uma escrita deve definir o gênero que sera utilizado. Em uma situação de interação verbal, é considerada uma série de elementos de acordo com a situação comunicativa em que o locutor se encontra.O locutor escolhe portanto, o gênero de uma determinada textualidade mais adequada a situação de comunicação ao avaliar com quem fala,sobre o que fala,com que finalidade fala.
Se o objetivo de quem se comunica é,por exemplo,ensinar uma outra pessoa a preparar um determinado prato, esse sujeito elege um gênero a ser empregado uma receita culinária.Já se a intenção do locutor é defender uma opinião pessoal a respeito de certo assunto,ele deve fazer uso de um dissertativo.E no caso de o sujeito desejar relatar acontecimentos pessoal a alguém íntimo ou não que mora em uma determinada localidade,perto ou longe, o certo é escrever uma forma de textualidade com relatos,depoimentos em formulação narrativa e/ou dissertativa.
É muito comum a pessoa pensar que ela escreve apenas para o seu ler e que seu objetivo de escrita é conseguir uma boa produção.A fim de desfazer essa impressão são propostos destinatários e objetivos nesta seção do texto.É preciso portanto,esclarecer ao escritor/leitor.

1-QUANDO ESCREVE,ELE É O AUTOR DO TEXTO.
2-ESSE TEXTO TEM UM OBJETIVO.
3-ESSE TEXTO TEM UM DESTINATÁRIO.

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO: A leitura e o ser humano.

O TRABALHO COM A LEITURA DEVE SER UMA PRATICA CONSTANTE, TANTO NO AMBIENTE ESCOLAR QUANTO FORA DELE. SEU PRINCIPAL OBJETIVO DEVE SER O DE FORMAR LEITORES COMPETENTES.

"[...] Formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito. identificando elementos implícitos; que estabeleça relações entre o texto que lê e outros já lidos; que saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um texto; que consiga justificar e validar a partir da localização de elementos discursivos."