Comportamento e relacionamento com leitura e cultura como mecanismo de evasão.

Evasão equivale a fuga, escape. Segundo alguns estudiosos, a arte preencheria a necessidade de evasão do ser humano. Essa fuga a determinada circunstância e situações da vida e do mundo deve ser considerada em duplo sentido: no que diz respeito ao ser pessoa, que constrói um mundo imaginário, novo, inédito, diferente daquele com o qual se sente em desiquilíbrio e do que busca se evadir;e no que diz respeito ao ser humano, que mergulha nesse mundo novo para fugir da realidade,mergulhar no imaginário,compensando assim as "falhas" que encontram no mundo real.
A leitura e a cultura seria uma espécie de compensação para o mundo real, um espaço de aspiração e sonhos.

Comportamento e relacionamento com arte pela arte.

É uma teoria que nega qualquer finalidade prática à arte. Assim,uma obra literária (leitura e cultura)
existe em si, por si, para si, e foi escrita unicamente pelo prazer de escrever, não importa que uso o ser pessoa faça dela.Quem defende esse ponto de vista não relaciona arte e vida, procurando ,um,  desvincular a sua leitura de qualquer outro fenômeno cultural e social.
Muitos se tem discutido sobre as funções da arte em geral e em especial sobre a função da leitura e da cultura. As opiniões são diversas, as vezes contraditórias, variando ao decorrer do tempo,já que cada época atribui valores diversos às coisas.

Linguagem,comunicação,comportamento e relacionamento sempre juntos.

LÍNGUA:é a linguagem verbal utilizada por um grupo de indivíduos.

FALA:é a utilização individual da língua.

CULTURA

O desenvolvimento humano e o avanço das civilizações dependeram principalmente da evolução dos meios de receber,comunicar e de registrar o conhecimento e, particularmente, do desenvolvimento da escrita. O homem é essencialmente um animal comunicativo;a comunicação constitui uma das suas atividades essenciais e enquanto os seres mais rudimentares enfrentam o seu meio ambiente numa base de momento a momento, o homem possui a faculdade de aprender, em gaus variáveis.  Consequentemente  suas   ações   são influenciadas por experiências passadas.A experiência humana não é uma questão momentânea: apresenta continuidade; o homem tem um contato com seus antepassados e descendentes, e um sentido de história e tradição. Tudo isso é possível graças a linguagem. Essa capacidade de comunicação    possibilitou   a  organização do homem em sociedades complexas além de o manter em continuo estado    de    mudança.

A linguagem humana está em perene mudança.A linguagem e as outras atividades sociais se correlacionam; os interesses e a necessidade de cada época impõem mudanças à linguagem.

A comunicação implica essencialmente uma linguagem,quer seja esta um dialeto falado,uma   inscrição   em pedra, um sinal em código e etc. A linguagem tem sido chamada "o espelho da sociedade".

A linguagem é um elemento da cultura de um povo.É, ao mesmo tempo,condição essencial para que   haja cultura.


A leitura do texto permite concluir que:CULTURA é todo fazer humano que pode ser transmitido   de geração a geração.A cultura é a soma de todas as realizações do homem.


                                                        (A comunicação humana;José Paulo Paes)

Ser humano, perspectivas interligadas num ideal.

Dentro deste transformar como importância atribuída aos fatores sociais e culturais ao comportamento e progresso do relacionar como pessoa, o indivíduo visa buscar suas atividades humanas ligada aos objetivos de longo, médio ou curto prazo em um ideal culturalmente organizado, criando uma diferença singular com o comportamento de um outro indivíduo, e cada um dentro de sua história., irá se construindo um conjunto de adaptação e recursos entre diferentes maneiras(sociais, psicológicas, tecnológicas, econômicas, etc.) numa manifestação, em forma de costumes, pensamentos, crenças, conhecimentos do  mundo  físico   e      social inovação, ideologia, valores, atitudes, pautas, de conduta, instituição, sendo estas estruturas de atividades da relação social que se atuam como "mediadores" (ponte ou filtro) entre o relacionar do individuo no   grupo em seu meio ambiente, e é por isto que o comportamento e desenvolvimento é de grande importância como mediação do interagir sócio-cultural do ser humano e sociedade.


Pesquisa:Marília Mendes Milhomens(Psicopedagogia clinica e institucional)

Desenvolver humano, caminho, aspecto de vida.

O ser humano com o passar dos anos, continuara sua relação como pessoa se permitindo modificar em suas características físicas e psíquicas, pois, sempre estará em constante mudança no ciclo vital.Solucionando ao ser humano como e porque que se produzem essas mudanças evolutivas que formam o desenvolver humano na sua continua constituição de um caminho no qual se depara com diferentes aspectos de vida do seu saber
dependendo de suas hipóteses, este desenvolver ocorrerá de maneira natural e espontânea,   em  um   forte inter-relacionar entre o desenvolvimento das pessoas e os processos educativos, em uma    comunhão     de conhecimentos e habilidades e de participação em situação de interação com os outros, alcançando      seu nível mais alto de elevação e de desenvolvimento, referente aos produtos da influência dos fatores externos e internos e suas experiências educativas.

Pesquisa: Marília Mendes Milhomens(Psicopedagoga clinica e institucional)

(4ªParte)O indivíduo:Melhor desenvolvimento de si próprio, conhecimento do outro.

E para que o ser humano possa conseguir seu crescer e progredir através dos fatores psicológicos, o especialista vem com  o  atuar educativo mostrar no seu relacionar "eu" e o "outro", o produzir algo ou maneiras de como manter este algo,    já   constituído   de informações e técnicas. A formação deste todo vai se  constituindo por intermédio uns dos outros numa reciprocidade, a importância deste algo coletivo e individual, e desta forma tudo que for positivo por parte dos membros em relação aos sentimentos   de   simpatia, atração, interação e cooperação com sentido   a   todas   as   suas atividades, só o conduzira a uma     repercussão    de    grande  favorecimento para sua produtividade,  desde que estes    fatores não sejam de importância à  inclusão das competências  técnicas individuais dos membros em grupo. Até mesmo,    por   existir uma interdependência entre competência técnica que é   adquirida   em cursos, seminários, leituras e experiências ou práticas de   âmbito profissional e a competência    que   está     relacionada    com   a capacidade de lidar com os outros. Todas as competências    são necessárias à sabedoria do ser humano para poder     discernir  e aprender a importância do seu desempenho superior em  qualidade para o relacionar no trabalho em interação    à     vida   pessoal  e interpessoal. Com isto, o especialista no seu campo de atuação vem orientar, apoiar, e realizar o indivíduo no seu buscar, conseguir   e alcançar sua  interação como ser humano participativo, através   da integração, coletividade, diálogo e solidariedade.Fatores que podem
fortalecer e auxiliar sua formação     para    um  comportamento  satisfatório do seu dia-a-dia, no agir e reagir mediante   diversas situações de desempenho emocional  (convivência  evolutiva)  e cognitivo (inteligência e habilidades    para  o  conhecimento  e aperfeiçoamento  intelectual) que as diferenças vierem lhe   exigir, sendo que em todo e qualquer ambiente,    é    necessário    que  o indivíduo mantenha um comportamento adequado   que  o  deixe  transparecer seu procedimento em contato com   o   outro,   com troca de uma educação positiva, relevando maneiras convenientes, atitudes agradáveis e principalmente,capacidade de   enfrentar com natural cordialidade em diferentes situações que lhes apresentarem.


PESQUISA:Marília Mendes milhomens(Psicopedagoga clinica e institucional)

(3ª Parte)O indivíduo:Melhor desenvolvimento de si próprio, conhecimento do outro.

Para o conviver deste indivíduo, obter influência de qualidade propulsora e uma consciência do seu referencial   como grupo e sociedade em uma série de pressões anônimas   no seu   sentir, pensar e imaginar é consequência de diversos e diferentes modos em direitos e deveres a seus interesses, necessidades, motivações e possibilidades institucional, social e cultural.Para  o concretizar dos objetivos e conhecimentos a serem adquiridos,   sobre  os   quais muitas vezes, tem pouca e/ou nenhum controle por falta   de  sua hereditariedade e ambiente como estrutura importante    para   as praticas educativas nas relações sociais, pois, ao nascer já ingressa ao seu meio social e físico e estas forças ambientais começam   a atuar durante toda sua existência    com  habilidades em caráter, personalidade e atitudes. Se todos esses fatores tiverem  influência na vida deste indivíduo com marcas educativas    de   tensão   e conflito, estará afetando profundamente    seu    ajustamento  emocional a seu comportamento de cooperação,    tornando-a  pessoa emocionalmente insegura nas suas realizações, sendo que a personalidade é moldada pelo modo e circunstância    em   que   a pessoa é criada e educada, isto é,que os pensamentos,   desejos, comportamentos e etc; são resultantes da educação.               

PESQUISA;MARÍLIA MENDES MILHOMENS(Psicopedagoga clinica e institucional)